Education and Therapy Gardens for Impaired Adult 2023-2-RO01-KA210-ADU-000173575 2023-2025
by admin
on February 2, 2025

Education and Therapy Gardens for Impaired Adult 2023-2-RO01-KA210-ADU-000173575 2023-2025

Oficial site : Education and Therapy Gardens

Facebook page: LINK

YoyTube chanel: LINK

SCURTA PREZENTARE A PROIECTULUI

PARTENERII PROIECTULUI:

Proiectul Erasmus+ “Education and Therapy Gardens for Impaired Adults” are patru parteneri:

  1. Asociația Zona Integrare Eueopeana (România)
    • Rol: Coordonator
    • Activități principale: Această organizație este implicată în diverse proiecte educaționale și sociale, promovând integrarea și incluziunea socială prin educație și voluntariat. Este o entitate non-profit care activează în principal în domeniul educației adulților și tinerilor cu dizabilități, punând un accent deosebit pe dezvoltarea abilităților și competențelor acestora.
    • Romanian team:
    • Gina Posirca-coordinator
    • Cucu Gina-educatie speciala
    • Alina Gratiela– art therphist
    • Alisa Roxan Pioara– formator adult education,
    • Pioara Dan Gabriel-formator adult education , specialist art-therapy
    • Alexandru Posirca– legal reprezentative
  2. Europe for you, z.s. (Republica Cehă)
    • Rol: Partener
    • Activități principale: Organizația se concentrează pe educație, activități culturale, cetățenie activă și educație pentru adulți. Are o experiență semnificativă în implementarea proiectelor internaționale Erasmus+, concentrându-se pe promovarea unui stil de viață sănătos, lupta împotriva utilizării drogurilor ilegale și integrarea persoanelor dezavantajate în societate.
  3. Artika Creativity Association (Turcia)
    • Rol: Partener
    • Activități principale: Asociația derulează activități educaționale care facilitează integrarea socială și angajarea refugiaților, tinerilor dezavantajați și adulților, în Europa. Se implică activ în organizarea de seminarii și cursuri pe teme de digitalizare, contribuind astfel la adaptarea societății la noile tehnologii.
  4. Stowarzyszenie Na Rzecz Osob Niepelnosprawnych “Radosc Zycia” (Polonia)
    • Rol: Partener
    • Activități principale: Această organizație oferă servicii educaționale extracurriculare pentru adulți cu deficiențe, majoritar intelectuale. Dispune de ateliere de terapie ocupațională adaptate nevoilor de reabilitare socială și vocațională, oferind un spectru larg de activități educaționale și de integrare.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

  1. Dezvoltarea Abilităților Fizice prin Grădinărit:
  • Obiectiv: Îmbunătățirea forței fizice, echilibrului, coordonării și flexibilității adulților cu dizabilități prin activități de grădinărit adaptate.
  • Rezultate Așteptate: Adulții cu deficiențe vor dobândi abilități motorii îmbunătățite, contribuind la o mai bună calitate a vieții și independență.

2.Implicarea Regulată în Activități de Grădinărit:

  • Obiectiv: Asigurarea unei participări constante a adulților cu dizabilități în activități de grădinărit, dezvoltându-le competențele de auto-îngrijire și responsabilitate.
  • Rezultate Așteptate: Participanții vor învăța să gestioneze sarcini de grădinărit, cum ar fi udarea și recoltarea, îmbunătățindu-și gestionarea timpului și abilitățile de auto-servire.

3.Contribuția la Dezvoltarea Mentală:

  • Obiectiv: Utilizarea grădinăritului ca mijloc de îmbunătățire a percepției vizuale, a abilităților de rezolvare a problemelor și a creativității adulților cu deficiențe.
  • Rezultate Așteptate: Creșterea funcțiilor cognitive și îmbunătățirea stării de bine mentale a participanților prin interacțiuni regulate cu natura și activități de grădinărit.

4.Socializare prin Grădinărit în Echipă:

  • Obiectiv: Facilitarea socializării și a comunicării între adulții cu dizabilități prin activități de grădinărit realizate în grup.
  • Rezultate Așteptate: Îmbunătățirea abilităților sociale și creșterea încrederii în sine a adulților cu dizabilități prin lucrul în echipă.

5.Crearea unui Model Educațional Flexibil:

  • Obiectiv: Dezvoltarea și implementarea unui model educațional care să permită realizarea educației adulților cu dizabilități într-un mediu non-tradițional, adaptat nevoilor individuale.
  • Rezultate Așteptate: Adulții cu dizabilități vor avea acces la o educație personalizată și flexibilă, care încurajează învățarea practică și aplicată direct în contextul grădinilor de hobby.

6.Încurajarea Participării Active în Educație:

  • Obiectiv: Creșterea participării adulților cu dizabilități în activități educaționale prin dezvoltarea de resurse și suport care să le stimuleze motivația.
  • Rezultate Așteptate: Participanții vor fi mai angajați și motivați să participe la cursuri și să folosească resursele educaționale oferite, contribuind la succesul lor educațional și personal.

GRUP TINTA

Persoane cu dizabilități fizice: care prezintă dificultăți de mobilitate, slăbiciune musculară sau folosesc proteze. Activitățile de grădinărit vor contribui la întărirea forței fizice și la dezvoltarea motricității.

Persoane cu dizabilități senzoriale: cei cu limitări de auz, vedere sau alte funcții senzoriale. Grădinile vor oferi un mediu propice pentru îmbunătățirea comunicării și interacțiunii sociale.

Persoane cu dizabilități mentale: persoane cu deficiențe cognitive, dificultăți de învățare sau întârzieri în dezvoltarea mentală. Activitățile de urmărire a creșterii plantelor și grija pentru grădină vor susține dezvoltarea mentală.

Persoane cu deficiențe de comunicare: persoane cu tulburări de vorbire și dificultăți de socializare. Proiectul promovează lucrul în echipă pentru socializare și integrare.

Persoane cu dizabilități care necesită sprijin suplimentar: persoane care au nevoie de programe de reabilitare, terapii și alte servicii de sprijin. Activitățile în grădini vor oferi contexte terapeutice potrivite.

Educatori și personal din instituțiile de educație a adulților

Proiectul vizează formarea educatorilor care lucrează cu adulți cu dizabilități. Aceștia vor învăța metode noi de predare, vor participa la sesiuni de instruire andragogică și vor fi implicați în crearea modelului educațional ce va fi aplicat în grădinile hobby.

Instituții de educație a adulților și instituții care oferă servicii educaționale pentru adulții cu dizabilități

Aceste instituții, inclusiv ONG-uri, autorități locale, centre de reabilitare și alte organizații, reprezintă un grup țintă important. Vor beneficia de rezultatele proiectului, metodologia creată și de oportunitățile de formare pentru personalul lor.

ACTIVITATI

În cadrul proiectului KA210 ADU 2023-2-RO01-KA210-ADU-000173575 2023-2025, activitățile derulate și partenerii responsabili de acestea sunt detaliate astfel:

  1. Activități de management si diseminare- Responsabilitatea de coordonare și management al proiectului este împărțită între toți partenerii, fiecare având rolul de a asigura buna desfășurare a activităților și respectarea termenelor. Aceste activități includ planificarea, monitorizarea progresului și raportarea periodică. Activitățile de management se desfășoară pe întreaga durată a proiectului, începând cu mai 2024 până în ianuarie 2026​.

LINK ACTIVITATI DE DISEMINARE: https://eurosyvec2.eurosyvec.eu/2026/04/01/1537/

2.Kick-Off Meeting – Prima întâlnire a proiectului are loc imediat după începerea oficială a proiectului, implicând reprezentanți ai tuturor partenerilor. Această întâlnire servește la stabilirea liniilor directoare și la planificarea detaliată a activităților​.

LINK ACTIVITATE: https://education-and-therapy-gardens-for-impaired-adult.website/meetings/

3.Dezvoltarea și implementarea unui model educațional pentru adulți – Fiecare partener are responsabilități specifice în dezvoltarea și testarea unui model educațional destinat adulților cu dizabilități, cu focus pe activități de grădinărit și terapie prin grădinărit. Această activitate este planificată să înceapă în primul an al proiectului și să continue pe întreaga durată a acestuia​. Activitatea „Educational model for adult-impaired training to be held in hobby gardens” s-a desfășurat în perioada 26–30 august 2024, în Plzeň, Republica Cehă, fiind găzduită de organizația Europe for you, z.s. Evenimentul a reunit reprezentanți ai partenerilor din România, Turcia, Polonia și Cehia, formând un grup transnațional de lucru dedicat dezvoltării unui model educațional inovator pentru adulți cu dizabilități.

Programul a combinat sesiuni teoretice și activități practice, facilitând schimbul de bune practici și experiențe în educația adulților cu nevoi speciale. Participanții au analizat limitările învățării tradiționale și au explorat beneficiile mediilor educaționale în aer liber, în special ale grădinilor terapeutice. Vizitele la organizații locale și spații verzi au oferit exemple concrete de integrare a activităților de grădinărit în procese educaționale și terapeutice.

Rezultatul principal al mobilității a fost elaborarea unui model educațional preliminar, axat pe dezvoltarea abilităților fizice, mentale și sociale prin activități în grădini hobby. Activitatea s-a desfășurat conform planificării inițiale, contribuind la consolidarea cooperării între parteneri și la crearea unei baze solide pentru etapele următoare ale proiectului.

LINK ACTIVITATE: https://education-and-therapy-gardens-for-impaired-adult.website/ltta-czech-republic/

4. Activitatea „Adulți cu dizabilități – activități de predare și învățare în grădini educaționale și terapeutice” s-a desfășurat în Polonia, în Białystok și Dąbrowa Białostocka, în perioada 23–27 aprilie 2025, fiind găzduită de organizația Stowarzyszenie Na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Radość Życia”. Aceasta a reprezentat etapa practică a proiectului, continuând activitatea din Cehia, unde fusese elaborat modelul educațional. Programul a inclus 5 zile de activități structurate, axate pe dezvoltarea fizică, cognitivă și socială a adulților cu dizabilități prin activități de grădinărit. Participanții au utilizat unelte agricole, au realizat activități practice (plantare, îngrijire, irigare) și au aplicat instrumente educaționale precum jurnale de observație și planuri de lucru. Activitățile au promovat responsabilitatea, cooperarea și incluziunea socială. Ultima zi a fost dedicată evaluării și planificării etapelor următoare. Activitatea s-a desfășurat conform planificării inițiale, fără abateri majore, validând eficiența modelului educațional dezvoltat.

LINK ACTIVITATE: https://education-and-therapy-gardens-for-impaired-adult.website/ltta-poland/

Evenimente de multiplicare și diseminare – Sunt planificate evenimente specifice pentru diseminarea rezultatelor și practicilor bune dezvoltate în cadrul proiectului. Aceste evenimente sunt coordonate de partenerul principal, dar fiecare partener are responsabilitatea de a contribui și de a participa la aceste activități​.

LINK ACTIVITATE: https://eurosyvec2.eurosyvec.eu/2025/10/02/event/

  1. Ședința de încheiere și evaluare a proiectului – În finalul proiectului, toți partenerii se reunesc pentru a evalua rezultatele obținute și pentru a discuta posibilele îmbunătățiri sau continuări ale proiectului. Aceasta include și planificarea sustenabilității modelului educațional dezvoltat​.

LINK ACTIVITATE: https://education-and-therapy-gardens-for-impaired-adult.website/tm-turkey/

Partenerii sunt responsabili de implementarea acestor activități în conformitate cu expertiza și rolurile lor specificate în proiect. Implementarea și timpul specific pentru fiecare activitate variază în funcție de planificarea detaliată și necesitățile proiectului, cu începere de la data startului proiectului în mai 2024 până la finalizarea acestuia în ianuarie 2026

REZULTATE

1.Un model educațional pentru educația adulților cu dizabilități, aplicabil în grădini hobby.

„Educational Model and Methodological Guide”

Documentul „Educational Model and Methodological Guide – Education and Therapy Gardens for Adults with Disabilities” reprezintă unul dintre principalele rezultate intelectuale ale proiectului Erasmus+. Acesta oferă un cadru educațional inovator, bazat pe utilizarea grădinilor terapeutice ca spații alternative de învățare pentru adulții cu dizabilități.

Ghidul combină fundamente teoretice solide cu aplicații practice, explicând modul în care activitățile de grădinărit pot contribui la dezvoltarea fizică, cognitivă și socială a beneficiarilor. Structurat în capitole tematice, documentul abordează provocările educației adulților cu dizabilități, rolul grădinilor ca mediu incluziv de învățare, utilizarea instrumentelor agricole, dezvoltarea responsabilității și a lucrului în echipă, precum și conștientizarea mediului .

Un element central al ghidului este componenta metodologică, care oferă educatorilor instrumente concrete pentru planificarea activităților, adaptarea sarcinilor, monitorizarea progresului și evaluarea rezultatelor. De asemenea, sunt incluse recomandări pentru implementarea modelului la nivel instituțional și pentru extinderea acestuia în alte contexte educaționale .

LINK Educational Model: https://canva.link/arnvcz489hf7ac2

EDUCAT~1Download
Worksheets Therapy Gardens.docx-8Download

2.O carte digitală disponibilă gratuit (open access) pentru educatori, tradusa in enleza, romana, turca, ceha si poloneza.

E-book in limba romana:

LINK E-book CANVA https://canva.link/oxiwq8yzv4sq61z

e-book TherapyGarden-4Download

E-book in limba engleza:

Education and therapy gardens for impaired adultsDownload
CZ Education and therapy gardens for impaired adultsDownload

E_book in limba poloneza:

Pl_Edukacja i terapia ogrodem dla dorosłych osób z niepełnosprawnością PLDownload

E-book in limba turca:

TR_FihristDownload

3. Crearea de grădini hobby în instituțiile partenere.

1. Introducere

În contextul proiectului Erasmus+ „Education and Therapy Gardens for Impaired Adult”, Centrul Școlar de Educație Incluzivă (CSEI) Buzău a devenit un exemplu relevant de implementare a principiilor educației prin natură.

Sub coordonarea directorului Dan Pioară, care este și voluntar activ în cadrul Asociației Zona Integrare Europeană, scoala a integrat cu succes conceptul de therapy gardens în activitățile educaționale .

Acest demers a avut ca obiectiv principal crearea unui mediu de învățare accesibil, terapeutic și funcțional pentru persoane cu dizabilități, în special pentru:

  • adulți cu deficiențe intelectuale
  • persoane cu dizabilități fizice

2. Fundamentul conceptului „Therapy Gardens”

Grădinile terapeutice reprezintă un model educațional și terapeutic bazat pe:

*învățare experiențială

*activități practice în natură

*dezvoltare multisenzorială

*sarcini structurate și repetitive

Acest model este susținut de cercetări în domeniul:

*terapiei ocupaționale

*psihologiei cognitive

*educației incluzive

3. Rolul CSEI Buzău în implementare

CSEI Buzău a avut un rol în:

*testarea modelului educațional

*adaptarea activităților la beneficiari reali

*validarea impactului asupra participanților

Directorul Dan Pioară :

  • a colaborat cu ONG-ul Asociatia Zona Integrare Europeana
  • a participat la mobilitatile internationale din cadrul proiectului Education and Therapy Gardens for Impaired Adult
  • a integrat principului therapy garden in activitatile terapeutice si extracurriculare ale CSEI Buzau

4. Principiile aplicate în activități

4.1 Învățarea prin acțiune (Learning by Doing)

Participanții au învățat prin implicare directă:

  • plantare
  • udare
  • întreținere

4.2 Structurarea sarcinilor

Activitățile au fost:

  • simple
  • repetitive
  • ghidate pas cu pas

4.3 Adaptare individuală

Fiecare activitate a fost:

  • ajustată la nivelul participantului
  • flexibilă
  • susținută vizual

4.4 Învățare multisenzorială

S-au stimulat:

  • văzul
  • atingerea
  • mișcarea
  • percepția spațială

5. Activități implementate în CSEI Buzău

Activitățile au fost structurate pe model zilnic și săptămânal:

– Pregătirea solului

  • amestecarea pământului
  • eliminarea pietrelor
  • nivelare

Beneficii:

  • coordonare motorie
  • atenție
  • organizare

– Plantarea răsadurilor

  • ghidare pas cu pas
  • utilizarea uneltelor adaptate

Beneficii:

  • memorie procedurală
  • concentrare
  • autonomie

-Udarea plantelor

  • activitate repetitivă
  • rutină zilnică

Beneficii:

  • stabilitate emoțională
  • gestionarea timpului
  • atenție susținută

– Observare și monitorizare

  • identificarea schimbărilor
  • urmărirea creșterii

Beneficii:

  • memorie vizuală
  • responsabilitate
  • gândire logică

– Activități sociale

  • lucru în echipă
  • discuții ghidate

Beneficii:

  • comunicare
  • integrare socială
  • încredere

6. Impactul asupra beneficiarilor

Implementarea a generat rezultate vizibile:

– Dezvoltare cognitivă

  • creșterea atenției
  • îmbunătățirea memoriei
  • dezvoltarea gândirii logice

– Dezvoltare fizică

  • mobilitate crescută
  • coordonare îmbunătățită

– Dezvoltare socială

  • comunicare mai eficientă
  • cooperare
  • reducerea izolării

– Dezvoltare emoțională

  • creșterea stimei de sine
  • reducerea anxietății
  • sentiment de utilitate

7. Rolul cadrelor didactice

Cadrele didactice au avut roluri esențiale:

  • facilitatori ai învățării
  • observatori ai progresului
  • adaptatori ai activităților
  • suport emoțional

8. Integrarea în curriculum

Activitățile nu au fost izolate, ci integrate în:

*programe terapeutice

*activități extracurriculare

9. Colaborarea cu Asociația Zona Integrare Europeană

Parteneriatul a contribuit la:

  • transfer de know-how
  • dezvoltare metodologică
  • diseminare europeană

10. Exemple de bune practici

– utilizarea uneltelor adaptate
– activități în aer liber regulate
– rutine zilnice stabile
– implicarea beneficiarilor în decizii

11. Lecții învățate

  • activitățile simple au impact major
  • repetiția este esențială
  • natura este un mediu educațional ideal
  • motivația crește prin rezultate vizibile

12. Sustenabilitate

Modelul este:

  • ușor de replicat
  • adaptabil
  • sustenabil pe termen lung

4. Diseminarea rezultatelor în rețeaua europeană (website, social media, EPALE, evenimente locale).”

DISEMINARE SI VALORIZARE REZULTATE PROIECT

Activitățile de diseminare și valorizare a rezultatelor proiectului KA210 ADU, conform responsabilităților fiecărui partener, sunt detaliate în documentul consultat. Fiecare partener are sarcini specifice pentru a asigura că rezultatele proiectului conform aplicatiei proiectului:

  1. Asociația ZONA INTEGRARE EUROPEANA (România):
    • Responsabilă pentru organizarea de evenimente față-în-față cu membrii și voluntarii organizațiilor partenere.
    • Pregătirea și diseminarea articolelor informative pe platforma EPALE și pe site-ul propriu.
  2. Europe for you, z.s. Czechia. Administrația paginii web a proiectului, unde se postează informații și rezultatele proiectului.
  3. Artika Creativity Association (Turcia):
    • Crearea și diseminarea conținutului video pe canalul de YouTube și pe paginile de Facebook ale proiectului pentru a atrage vizibilitate și a crește impactul activităților desfășurate.
  4. Stowarzyszenie Na Rzecz Osob Niepelnosprawnych “Radosc Zycia” (Poland):Gestionarea contului de Instagram al proiectului, inclusiv postarea regulată de fotografii și actualizări legate de progresul proiectului și activitățile desfășurate.

Aceste activități sunt planificate să se desfășoare pe întreaga durată a proiectului, din mai 2024 până în ianuarie 2026, asigurând astfel o vizibilitate continuă și promovarea sustenabilă a rezultatelor și impactului proiectului.

LINK DISEMINARE SI VIZIBILITATE: https://eurosyvec2.eurosyvec.eu/2026/04/01/1537/

LINK: eveniment de lansare : https://eurosyvec2.eurosyvec.eu/2025/10/02/event/

GALERIE FOTO SI VIDEO

Categories:

Uncategorized