Platforma EduZone, lansată și testată în Azore: AZIE a prezentat versiunea beta partenerilor din cinci țări

Între 7 și 9 octombrie 2026, școala Escola Básica Integrada da Praia da Vitória, de pe insula Terceira din arhipelagul Azore, a găzduit activitatea de învățare, predare și formare „AAC beta platform launch”. Activitatea face parte din proiectul Erasmus+ „EduZone. Inclusive communication for all” (2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640). La ea au participat 16 profesori și specialiști de la cele șase organizații partenere din România, Spania, Italia, Portugalia și Germania. AZIE a fost reprezentată de Gina Poșircă și Alexandru Poșircă.

Momentul central: platforma EduZone https://eduzone.lms.eurosyvec.eu

AZIE coordonează dezvoltarea platformei digitale a proiectului (WP4), iar în Azore partenerii au văzut pentru prima dată versiunea beta. În prima zi, Gina Poșircă, cea care a construit platforma, a prezentat-o pas cu pas:

• structura și accesul: se poate intra ca vizitator, fără cont, iar înscrierea e gratuită; interfața e disponibilă în șase limbi, adică română, engleză, spaniolă, italiană, portugheză și germană;
• cele 12 module de formare: încep cu introducerea în comunicarea augmentativă și alternativă (AAC) și ajung la monitorizarea progresului, sustenabilitate, etică și politici incluzive;
• biblioteca de resurse educaționale deschise: scenarii didactice, ghiduri metodologice și tutoriale video;
• pictogramele ARASAAC și AAC Communication Zone: un instrument interactiv de comunicare prin pictograme;
• asistentul EduZone AI: un asistent multilingv, prezent pe fiecare pagină, care răspunde la întrebări despre AAC, educație incluzivă și resursele platformei.

După prezentare, participanții au explorat platforma pe propriile dispozitive și au pus întrebări despre module, înscriere și certificate.Testarea „în cruce”

A doua zi a avut loc sesiunea de testare, după o metodă stabilită de parteneri: fiecare partener a verificat modulele făcute de alții, niciodată pe ale lui. Fiecare modul a fost testat de două ori:

• în două roluri: ca vizitator (profesor+parinte) fără cont ;
• pe două tipuri de dispozitive: laptop și telefon, cu browsere diferite (Chrome, Firefox, Edge, Safari) și sisteme Android și iOS.

Pentru verificare s-au folosit liste de control pregătite dinainte. Fiecare problemă găsită a fost trecută într-un registru comun, cu link, dispozitiv, captură de ecran și gravitate. Participanții au testat și aplicația mobilă EduZone AAC pe smartphone-uri. Rezultatele au fost discutate în plen.

Partenerii au stabilit pașii următori:

• AZIE și autorii modulelor repară întâi problemele critice și majore;
• fiecare problemă reparată e retestată online de partenerul care a găsit-o;
• versiunea finală a platformei se publică după această rundă de retestare.

AAC în aer liber, pe insula Terceira

Programul a arătat cum se poate folosi AAC și în afara clasei:

• un atelier despre resurse AAC sustenabile, în care am construit o „carte a amintirilor” (Memory Book);
• explorarea peșterii vulcanice Algar do Carvão și a zonei Furnas do Enxofre cu ajutorul AAC;
• o vânătoare de comori comunicativă în satul Biscoitos;
• descoperirea naturii și a culorilor în satul Salgueiros;
• orientare cu hărți la Praia da Vitória și explorarea elementelor naturale pe Serra do Cume;
• orientare spațială prin desen în centrul istoric al orașului Angra do Heroísmo, aflat în patrimoniul UNESCO.

Pictogramele, planșele de comunicare, hărțile și desenul au devenit instrumente pentru comunicare, orientare și învățare despre patrimoniul natural și cultural al insulei.

Participanții au fost primiți de directorul școlii și, la primărie, de consilierul pentru educație. Într-un atelier separat am trecut în revistă spațiul de lucru TwinSpace al proiectului eTwinning „EduZone Inclusive Communication for All”. Ultima zi s-a încheiat cu evaluarea mobilității și cu înmânarea certificatelor.

Ce urmează

Pentru AZIE, lansarea din Azore a fost cel mai important test de până acum pentru platformă. Pe baza feedbackului primit lucrăm acum la versiunea finală, care va fi disponibilă gratuit pentru profesori, terapeuți și părinți și va fi prezentată publicului printr-un eveniment online.

Platforma: eduzone.lms.eurosyvec.eu

Mulțumim colegilor de la Escola Básica Integrada da Praia da Vitória pentru primire și tuturor partenerilor pentru testarea atentă!

Proiect cofinanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin autorilor și nu reflectă neapărat pe cele ale Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP). Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.

EduZone la Nürnberg: cinci zile de formare despre comunicarea augmentativă și alternativă pentru profesori și specialiști

Între 4 și 8 mai 2026, Asociația Zona Integrare Europeană (AZIE) a participat la Nürnberg, în Germania, la cursul de formare pentru profesori și personal educațional „Organizing training courses for teachers and educational staff”. Cursul face parte din proiectul Erasmus+ „EduZone. Inclusive communication for all” (2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640) și a fost organizat de partenerul german Phoenix Knowledge Wings gGmbH. Din partea AZIE au participat Alexandru Poșircă, Alisa Roxana Pioară și Diana Mihaela Bira.

Au fost prezenți profesori și specialiști de la toate organizațiile partenere: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (coordonatorul proiectului), Colegio P. Andrés de Urdaneta din Bilbao (Spania), Escola Básica Integrada da Praia da Vitória din Azore (Portugalia), IC Picentia din Pontecagnano Faiano (Italia) și AZIE.

Ce am lucrat, zi de zi

• Ziua 1 – AAC în educația incluzivă. Am început cu cadrul proiectului și obiectivele pachetului de lucru WP3. Am discutat rolul profesorilor, al terapeuților și al părinților în folosirea comunicării augmentative și alternative (AAC). Un exercițiu de spart gheața ne-a provocat să comunicăm fără cuvinte, ca să simțim ce înseamnă o barieră de comunicare.
• Ziua 2 – Strategii AAC. Ne-am uitat la tipurile de bariere de comunicare și la efectul lor asupra elevilor. Am exersat strategiile de bază: modelarea, prompting-ul și întărirea. Am lucrat și cu sisteme vizuale de comunicare, cum sunt simbolurile, orarele vizuale și planșele de comunicare.
• Ziua 3 – Instrumente digitale. Am explorat aplicații AAC și tehnologii asistive, plus principiile accesibilității digitale, mai ales prin exerciții practice.
• Ziua 4 – AAC în lecție și acasă. Am construit planuri de lecție care folosesc AAC și le-am adaptat la nevoi diferite. Am discutat cum îi sprijinim pe părinți să folosească AAC acasă și am analizat în grup studii de caz și exemple de bune practici.
• Ziua 5 – Aplicarea în școli. Am discutat cum se introduce AAC în școli, cum se monitorizează și se evaluează progresul elevilor, înainte și după intervenție, și cum se construiește o comunitate de practică între profesori, ca metodele să rămână folosite și după proiect.

Atelierele s-au desfășurat în grupuri internaționale. Am folosit povești create cu cartonașe, imagini și simboluri, puzzle-uri cu propoziții și simboluri pentru analiza unor cazuri educaționale și exerciții de comunicare verbală și nonverbală. Am discutat și despre starea de bine a elevilor, despre prevenirea izolării și a bullyingului și despre folosirea tehnologiei, inclusiv a inteligenței artificiale, pentru o comunicare accesibilă.

Ce urmează pentru AZIE

Cursul din Germania este prima activitate a pachetului de lucru WP3, dedicat formării profesorilor, părinților și asistenților educaționali. Ce am învățat la Nürnberg folosim în:

• sesiunile de formare pentru profesori și terapeuți din Buzău;
• atelierele pentru părinți;
• resursele educaționale deschise ale proiectului;
• conținutul platformei digitale EduZone.

Mulțumim gazdelor de la Phoenix Knowledge Wings și tuturor colegilor din proiect pentru o săptămână de învățare și colaborare.

Proiect cofinanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin autorilor și nu reflectă neapărat pe cele ale Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP). Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.

EduZone în Italia: cum se face comunicarea augmentativă și alternativă la clasă, de la grădiniță la gimnaziu

În perioada 9–13 martie 2026, o echipă a Asociației Zona Integrare Europeană (AZIE) a participat la a doua mobilitate a proiectului Erasmus+ „EduZone. Inclusive communication for all” (2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640). Activitatea a avut loc la Istituto Comprensivo Statale Picentia din Pontecagnano Faiano, regiunea Campania. Din partea AZIE au participat Alexandru Poșircă, Gina Poșircă și Alisa Roxana Pioară.

Tema activității de învățare a fost adaptarea materialelor educaționale la diferite tipuri de comunicare augmentativă și alternativă (AAC): pictograme și simboluri, gesturi, suporturi low-tech și dispozitive digitale. La mobilitate au participat specialiști din toate organizațiile partenere: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (coordonatorul proiectului), AZIE, Colegio P. Andrés de Urdaneta din Spania, Escola Básica Integrada da Praia da Vitória din Portugalia, Phoenix Knowledge Wings din Germania și școala gazdă din Italia.

AAC în practică

În prima zi, colegii italieni ne-au arătat cum folosesc AAC la toate nivelurile de învățământ:

• la grădinița Raggio di Sole;
• la școala primară Perlasca;
• în proiectul „Compensiamoci” de la gimnaziu, care se ocupă de incluziune, de strategii compensatorii și de starea de bine a elevilor.

A doua zi am fost la ore, în clase unde învață copii care folosesc AAC:

• la grădinițele Arcobaleno și Sorriso;
• în clasele 1 B și 5 D;
• la școala Rodari.

Am văzut cum se adaptează materialele pentru fiecare copil și cum lucrează împreună profesorii și specialiștii. La grădinița Arcobaleno, activitatea a fost condusă de dr. Valeria Moffa, specialistă în AAC și analist comportamental.

De la observație la resurse

Pe 12 martie, sesiunea de formare a fost despre strategii și instrumente pentru o școală incluzivă. În atelierul de schimb de bune practici, fiecare țară parteneră a prezentat ce face. Tot atunci am început să lucrăm la resursele educaționale deschise ale proiectului, care vor fi disponibile gratuit pentru profesori, terapeuți și părinți. Ultima zi a fost dedicată evaluării activității și înmânării certificatelor de participare.

Programul a inclus și vizite de studiu la Paestum, Pompei și Salerno. Au fost ocazii bune de dialog intercultural și au ajutat grupul să se lege.

Ce aducem acasă

Pentru AZIE, mobilitatea a fost un pas important în WP2, pachetul de lucru în care dezvoltăm și testăm un curriculum bazat pe AAC. Ce am învățat în Italia folosim în:

• modulele de formare la care contribuie AZIE;
• pilotarea metodologiei în școlile partenere din Buzău;
• conținutul platformei digitale EduZone.

Mulțumim colegilor de la IC Picentia pentru primire și pentru că ne-au deschis ușile claselor lor.

Proiect cofinanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin autorilor și nu reflectă neapărat pe cele ale Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP). Nici Uniunea Europeană, nici ANPCDEFP nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.

EduZone. Inclusive communication for all 2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640

Online Activity – Kick-off Virtual Meeting (21.10.2025)

Definition of Objectives

• Lansarea oficială a proiectului și prezentarea partenerilor.
• Clarificarea obiectivelor generale și a rezultatelor așteptate (curriculum AAC, resurse digitale, manual practic).
• Stabilirea regulilor comune de lucru și a canalelor de comunicare.
• Definirea planului pentru următoarele etape (WP1 – Management și WP2 – Curriculum AAC).

Learning and Targeted Skills

• Dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea instrumentelor de colaborare online (Zoom, Google Drive, Moodle).
• Consolidarea competențelor de management de proiect: planificare, monitorizare, raportare.
• Învățarea unor metode de colaborare internațională și de lucru în echipe mixte (profesori, ONG-uri, școli speciale).
• Crearea unei înțelegeri comune asupra conceptului AAC (Augmentative and Alternative Communication) și aplicarea lui în educația incluzivă.

Outcomes of the Virtual Meeting

• Prezentarea și validarea obiectivelor proiectului la nivel de consorțiu.
• Acord comun asupra calendarului și responsabilităților fiecărui partener.
• Stabilirea indicatorilor inițiali pentru monitorizarea progresului.
• Lansarea activităților pregătitoare pentru WP2 (analiza nevoilor privind AAC).

Project Presentation – EduZone (AAC ZONE)

The Erasmus+ 2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640 project “EduZone. Inclusive communication for all” (Acronym: AAC ZONE), coordinated by Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (Romania), aims to improve educational inclusion by integrating the AAC (Augmentative and Alternative Communication) method into the teaching and learning process. The project will run between September 2025 and August 2027, with a total budget of €250,000.
Partenerii proiectului KA220-SCH „EduZone – AAC ZONE”, coordonat de CSEI Buzău (România), sunt:

Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (România) – coordonatorul proiectului.

COLEGIO P. ANDRÉS DE URDANETA Spain País Vasco LOIU www.colegiourdane
Istituto comprensivo statale Picentia Italy Campania Pontecagnano Faiano
ASOCIATIA ZONA INTEGRARE EUROPEANA Romania Sud-Est Buzau
Escola Básica Integrada da Praia da Vitória Portugal Região Autónoma dos Açores Praia da Vitória
Phoenix Knowledge Wings gGmbH Germany BAYERN Fürth
Objectives:
– Develop an adapted curriculum based on AAC for students with special educational needs.
– Create an interactive digital platform with accessible AAC resources.
– Train over 200 teachers, parents, and specialists through workshops and international exchanges.
– Publish a methodological guide with case studies and best practices.

Activities:
The project will include the development and pilot testing of an AAC curriculum, the creation of at least 20 digital resources, national and international training sessions for teachers and parents, and large-scale dissemination events. A European AAC network will also be established to support collaboration and sustainability.

Expected Results:
– 1 AAC-based curriculum adapted and validated.
– At least 20 interactive AAC resources available on a digital platform.
– More than 200 teachers and specialists trained in AAC methodology.
– 1 methodological guide published in 5 partner languages.

Impact:
The project will contribute to improving inclusive education across Europe by providing innovative resources, strengthening teachers’ digital competences, and supporting the social integration of students with disabilities. It will also encourage European cooperation among schools, NGOs, and education specialists.

Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (România) – coordonatorul proiectului.

COLEGIO P. ANDRÉS DE URDANETA Spain País Vasco LOIU www.colegiourdane
Istituto comprensivo statale Picentia Italy Campania Pontecagnano Faiano
ASOCIATIA ZONA INTEGRARE EUROPEANA Romania Sud-Est Buzau
Escola Básica Integrada da Praia da Vitória Portugal Região Autónoma dos Açores Praia da Vitória
Phoenix Knowledge Wings gGmbH Germany BAYERN Fürth

Proiectul Erasmus+ 2025-1-RO01-KA220-SCH-000353640 „EduZone. Comunicare incluzivă pentru toți” (Acronym: AAC ZONE), coordonat de Centrul Școlar de Educație Incluzivă Buzău (România), își propune să îmbunătățească incluziunea educațională prin integrarea metodei AAC (Comunicare Alternativă și Augmentativă) în procesul de predare-învățare. Proiectul se va desfășura în perioada septembrie 2025 – august 2027, cu un buget total de 250.000 €.

Obiective:
– Elaborarea unui curriculum adaptat pe baza AAC pentru elevii cu cerințe educaționale speciale.
– Crearea unei platforme digitale interactive cu resurse AAC accesibile.
– Formarea a peste 200 de profesori, părinți și specialiști prin ateliere și schimburi internaționale.
– Publicarea unui ghid metodologic cu studii de caz și exemple de bune practici.

Activități:
Proiectul va include dezvoltarea și pilotarea unui curriculum AAC, realizarea a cel puțin 20 de resurse digitale, sesiuni de formare naționale și internaționale pentru profesori și părinți, precum și evenimente de diseminare la scară largă. De asemenea, va fi creată o rețea europeană AAC pentru sprijinirea colaborării și sustenabilității.

Rezultate așteptate:
– 1 curriculum AAC elaborat și validat.
– Minimum 20 de resurse interactive AAC disponibile pe platforma digitală.
– Peste 200 de profesori și specialiști formați în metodologia AAC.
– 1 ghid metodologic publicat în 5 limbi partenere.

Impact:
Proiectul va contribui la îmbunătățirea educației incluzive în întreaga Europă prin oferirea de resurse inovatoare, consolidarea competențelor digitale ale profesorilor și sprijinirea integrării sociale a elevilor cu dizabilități. De asemenea, va stimula cooperarea europeană între școli, ONG-uri și specialiști în educație.