Intellectual Output Launch & Multiplier Event
Erasmus+ KA210-ADU Project “Education and Therapy Gardens for Impaired Adult”
2023-2-RO01-KA210-ADU-000173575
Buzau, 02.10.2025
Chestionar de satisfactie:
Rezultate chestionar:
Analiza detaliată a chestionarului
Intellectual Output Launch & Multiplier Event
Proiect Erasmus+ „Education and Therapy Gardens for Impaired Adults”
2023-2-RO01-KA210-ADU-000173575
Evenimentul de lansare al rezultatului intelectual – digital book-ul dedicat grădinilor de terapie pentru adulți cu dizabilități – a reunit 40 de participanți, care au evaluat calitatea activității, utilitatea informațiilor și relevanța pentru activitatea lor profesională. Răspunsurile oferă o imagine clară asupra impactului și percepției generale asupra evenimentului.
1. Claritatea și utilitatea informațiilor prezentate
- 92,5% dintre respondenți au declarat că informația a fost clară și utilă.
- Nimeni nu a selectat opțiuni negative.
Concluzie: Prezentarea rezultatului intelectual a fost extrem de bine structurată, accesibilă și relevantă pentru public.
2. Organizarea logistică a evenimentului
- 90% dintre participanți au apreciat organizarea ca fiind „foarte bună”.
- 10% – „bună”.
- 0% comentarii negative.
Concluzie: Evenimentul a fost organizat impecabil, iar participanții au simțit un mediu profesionist și bine coordonat.
3. Contribuția evenimentului la înțelegerea rezultatului intelectual
- 92,5% – „Foarte de acord”
- 7,5% – „De acord”
Participanții au înțeles în profunzime scopul, conținutul și aplicabilitatea modelului educațional privind grădinile terapeutice.
4. Relevanța și calitatea materialelor distribuite
- 87,5% – „Foarte de acord”
- 12,5% – „De acord”
Materialele au fost bine concepute, utile și direct aplicabile în lucrul cu adulții cu dizabilități.
5. Gradul general de satisfacție
- 90% dintre participanți au fost „foarte mulțumiți”.
- 10% „mulțumiți”.
Nu există nicio expresie de nemulțumire – un indicator al unui eveniment de succes.
6. Transferabilitatea cunoștințelor
- 89,7% afirmă că vor transmite informațiile colegilor.
- 87,2% au dobândit cunoștințe noi aplicabile în activitatea lor.
- 89,7% au apreciat oportunitățile de networking.
Mai mult decât un eveniment informativ, acesta a funcționat ca un spațiu colaborativ de învățare și schimb de bune practici.
7. Care a fost cel mai valoros aspect al evenimentului?
Cele mai frecvente răspunsuri:
Includerea și interacțiunea cu persoanele cu dizabilități
Participanții au apreciat oportunitatea de a observa și înțelege mai bine nevoile reale ale beneficiarilor.
Prezentarea grădinilor terapeutice ca instrument educațional inovator
Modelele, exemplele practice și demonstrațiile au fost considerate „inspiraționale”.
Ghidul educațional și digital book-ul
Resursa a fost percepută ca extrem de utilă pentru aplicare reală în instituții și ONG-uri.
Networking și schimbul de experiență
Evenimentul a conectat profesioniști din educație, asistență socială, psihologie și lucrul cu persoane cu dizabilități.
8. Aspecte de îmbunătățit pentru viitor
Majoritatea participanților au declarat „Totul a fost perfect” + nu sunt aspecte de îmbunătățit.
Sugestiile punctuale includ:
- extinderea proiectului în cât mai multe școli și instituții;
- includerea mai multor exemple de grădini terapeutice;
- obținerea unor dispozitive/dotări suplimentare pentru activități;
- introducerea therapy gardening în curriculumul pentru copiii cu CES;
- extinderea evenimentelor către zone precum apicultură sau terapie asistată de animale.
Concluzie: Feedback-ul arată un nivel ridicat de satisfacție, cu sugestii orientate spre creștere și extindere.
9. Sugestii pentru teme viitoare
Participanții au recomandat:
- activități aplicate pentru adulți cu dizabilități;
- extinderea proiectului la nivel comunitar;
- mai multe evenimente de formare dedicate grădinilor terapeutice;
- integrarea terapiilor alternative (ex. terapie asistată de animale);
- cursuri suplimentare pentru cadre didactice și lucrători de tineret.
Direcția dorită: mai multe resurse, mai multe formări, mai multă aplicabilitate practică.
Concluzie generală
Evenimentul de lansare al rezultatului intelectual a fost un succes major, evaluările indicând:
✔ impact profesional puternic
✔ interes crescut pentru grădinile terapeutice
✔ transfer ridicat al informației în instituții
✔ dorința de extindere a proiectului
✔ o comunitate educațională motivată și implicată
Proiectul „Education and Therapy Gardens for Impaired Adults” confirmă necesitatea unor astfel de inițiative inovatoare, care aduc împreună incluziunea socială, educația ecologică și terapia prin natură.
DIGITAL BOOK
https://www.calameo.com/accounts/4456060
https://www.calameo.com/accounts/4456060
Prefață
Introducere în proiect și parteneri
– Asocierea cu strategiile europene pentru 2030
Scopul cărții
– Grup-țintă: educatori, ONG-uri, factori de decizie, adulți cu deficiențe
Prezentare generală a metodelor și resurselor
Capitolul 1: Provocări în educația adulților cu deficiențe
Tipuri de deficiențe intelectuale și fizice
Bariere de învățare în mediul sălii de clasă
Factori psihologici, sociali și fiziologici
– Analiză susținută de literatura de specialitate și de rezultatele cercetărilor
-Soluție: Lecții în Grădinile Hobby
Capitolul 2: Grădinile Hobby ca mediu alternativ de învățare
Conceptul de grădini pentru hobby-uri și valoarea lor pedagogică
Teorii de învățare bazate pe natură (Montessori, Kolb etc.)
Exemple de punere în aplicare în Europa
Capitolul 3: Educație bazată pe grădină pentru diferite grupuri de deficiență
-Exemplu de aplicații pentru persoanele cu deficiențe fizice
Planuri de acțiune pentru persoanele cu deficiențe intelectuale
Sugestii pentru deficiențe senzoriale și de dezvoltare neurologică
-Analiza riscurilor și evaluarea siguranței
Capitolul 4: Instrumente agricole și dezvoltare fizică
Instrumente agricole utilizate
Efecte asupra dezvoltării abilităților motorii
-Exemple de proiectare accesibilă a sculelor
Capitolul 5: Abordarea bazată pe sarcini pentru dezvoltarea intelectuală
Sarcini de structurare
Sprijinirea memoriei, atenției și abilităților de rezolvare a problemelor
Exemple de planuri zilnice și săptămânale
Capitolul 6: Socializarea și munca în echipă
Norme privind dinamica grupului
Definirea rolurilor participanților
Mecanisme de observare și feedback
Capitolul 7: Dezvoltarea responsabilității și încrederii în sine
Tehnici de proprietate asupra sarcinilor
Formulare de autoevaluare
-Urmărirea dezvoltării prin intermediul notelor de observare a formatorilor
Capitolul 8: Conștientizarea aspectelor legate de mediu și acțiunile climatice
Practici de reciclare
-Compostarea
Exemple de acțiuni climatice la scară mică
Capitolul 9: Ghid de punere în aplicare și recomandări de politică
-Ghid de punere în aplicare pas cu pas pentru cadrele didactice
Model scalabil la nivelul UE
Recomandări pentru factorii de decizie politică
Capitolul 10: Concluzie și evaluare
Impactul proiectului
Exemple de feedback din partea participanților
Planul de durabilitate
Introducere
Introducere în proiect și parteneri
Acest proiect Erasmus+ își propune să dezvolte un model inovator pentru educația adulților cu deficiențe. Metodele tradiționale utilizate în educație pot să nu fie întotdeauna potrivite pentru nevoile persoanelor cu deficiențe. Provocări precum deficitul de atenție și lipsa motivației în mediile de clasă fac adesea procesele educaționale mai dificile pentru aceste persoane. Proiectul nostru urmărește să depășească aceste provocări prin utilizarea mediilor de învățare bazate pe natură, cu scopul de a sprijini dezvoltarea fizică, mentală și socială a persoanelor cu deficiențe. Proiectul a promovat educația adulților cu deficiențe prin grădini hobby.
Scopul și obiectivele proiectului
Scopul principal al proiectului nostru este de a dezvolta o abordare flexibilă, creativă și eficientă a educației adulților cu deficiențe. Învățarea bazată pe natură oferă un mediu ideal pentru îmbunătățirea dezvoltării fizice a persoanelor cu deficiențe (de exemplu, abilitățile motorii, echilibrul, coordonarea), dezvoltarea mentală (de exemplu, atenția, rezolvarea problemelor, creativitatea) și abilitățile sociale (de exemplu, comunicarea, munca în echipă). Pentru a realiza acest lucru, modelul de grădină hobby a fost adoptat ca o metodă inovatoare care urmează să fie utilizată în educația adulților cu deficiențe.
Dezvoltarea fizică și abilitățile motorii
Utilizarea metodelor bazate pe natură în educația persoanelor cu deficiențe a fost susținută științific, demonstrând contribuții semnificative la dezvoltarea lor fizică. Practica cunoscută sub numele de terapie horticolă joacă un rol crucial în îmbunătățirea abilităților motorii ale persoanelor cu deficiențe. O revizuire realizată de Cochrane (2015) a constatat că activitățile de grădinărit ajută la întărirea mușchilor brațelor și mâinilor persoanelor cu deficiențe, îmbunătățind în același timp abilitățile motorii, cum ar fi echilibrul și coordonarea. Proiectul nostru își propune să ajute persoanele cu deficiențe să-și întărească mușchii prin activități cum ar fi săparea, plantarea și udarea în grădinile hobby, îmbunătățindu-și treptat echilibrul și flexibilitatea în timp.
Dezvoltarea mentală și abilitățile de rezolvare a problemelor
Grădinăritul nu numai că susține dezvoltarea fizică, ci contribuie și la dezvoltarea mentală. Erickson et al. (2012) a subliniat că mediile de învățare bazate pe natură joacă un rol important în îmbunătățirea competențelor cognitive și a abilităților de rezolvare a problemelor. Îngrijirea plantelor în grădinile hobby ajută la îmbunătățirea percepțiilor mentale ale persoanelor cu deficiențe, consolidând în același timp abilități precum percepția vizuală și creativitatea. Proiectul nostru își propune să sprijine dezvoltarea mentală a persoanelor cu deficiențe prin observarea creșterii plantelor, învățarea timpilor de udare și recoltarea. Acest proces le va spori percepția vizuală, abilitățile de rezolvare a problemelor și creativitatea.
Socializarea și munca în echipă
Integrarea persoanelor cu deficiențe în societate și dezvoltarea abilităților lor de socializare este una dintre cele mai critice părți ale procesului educațional. Topping (2005) afirmă că una dintre cele mai mari provocări cu care se confruntă persoanele cu deficiențe în educație este izolarea socială. Când grădinăritul este o activitate de grup, devine un instrument eficient pentru dezvoltarea colaborării, comunicării și abilităților de lucru în echipă. Proiectul nostru încurajează persoanele cu deficiențe să interacționeze între ele și să socializeze lucrând împreună în grădinile hobby. În acest sens, persoanele cu deficiențe nu numai că vor participa la procesul educațional, ci și își vor îmbunătăți integrarea socială.
Modele educaționale flexibile și abordări personalizate
Abordările universale sunt adesea ineficiente în educația persoanelor cu deficiențe. Fiecare individ are nevoi, interese și abilități diferite. Prin urmare, programele educaționale trebuie să fie personalizate. Gordon & Lowe (2015) ilustrează faptul că abordările educaționale personalizate pentru persoanele cu deficiențe sunt mai eficiente, iar educația împiedicată la nevoile elevului produce rezultate mai bune. Proiectul nostru va oferi sarcini de grădinărit înțelese în funcție de nivelul de calificare și de interesele fiecărei persoane, asigurându-se că educația este concepută în mod specific pentru fiecare participant.
Motivația proiectului
Motivația din spatele proiectului nostru este de a explora beneficiile metodelor inovatoare, bazate pe natură, în educația persoanelor cu deficiențe și de a demonstra modul în care aceste abordări pot contribui la procesele lor de reabilitare. Grădinile Hobby servesc ca un model educațional eficient care susține dezvoltarea fizică, mentală și socială. În plus, acest proiect urmărește să sensibilizeze opinia publică cu privire la mediu, să combată schimbările climatice și să consolideze integrarea socială a persoanelor cu deficiențe.
Acest proiect nu numai că va prezenta o abordare inovatoare a educației persoanelor cu deficiențe, ci va produce și rezultate tangibile care vor consolida integrarea socială a acestora. de preferință, prin furnizarea de materiale educaționale practice și de ghiduri pentru educatori, acesta va contribui la educația adulților cu deficiențe din întreaga Europă.
Fiecare partener contribuie cu experiență și expertiză locală în domeniul educației pentru persoanele cu deficiențe, efectuând cercetări cu privire la modul în care pot fi implementate modele educaționale bazate pe natură, cum ar fi grădinile hobby.